Cultura é Currículo

Atendendo as atividades do "Cultura é Currículo, dia 19/05/11 a galera do 2º Ano do Ensino Médio, juntamente com as professoras Carine (Física) e Elaine (Sociologia) tiveram uma quinta-feira diferenciada e muito instrutiva com a visita ao "Catavento Cultural". O Catavento é um lugar onde você aprende enquanto se diverte! Você pode tocar um meteorito de verdade, encontrar Gandhi em uma escalada, conhecer o corpo humano por dentro, entender como funciona um gerador de energia ou ainda descobrir que o Sol, visto de perto, não é tão redondo como parece quando estamos na praia.
Desde o átomo até o maior planeta do Sistema Solar, dos seres microscópicos aos grandes animais da Terra, as leis da física e as transformações químicas, o ecossistema e as questões de preservação ambiental, são tantas sensações e experiências instigantes que você vai ficar com a impressão de que nada ficou de fora.

Funcionamento:

terça a domingoHorário: 09h00 às 17h00 (bilheteria fecha às 16h00)

Entrada: R$ 6,00 e R$ 3,00 (meia entrada para estudantes e idosos)

Estacionamento: R$ 5,00 - capacidade para 200 carros

Infraestrutura: acesso para pessoas com deficiência locomotora

Fim do 1º bimestre...

ALGUNS MESES JÁ SE PASSARAM
LUTARAM, SE ESFORÇARAM?
ULTIMAMENTE ESTUDAR FICOU MAIS FÁCIL
NINGUÉM PODE SER EXCLUÍDO, PORÉM...
O MELHOR RESULTADO DEPENDE DE CADA UM
SAIBAM QUE O PRESENTE DETERMINA O FUTURO


RESPONDA À VOCÊ MESMO

Quais foram suas notas nesse bimestre?
Quantas foram suas faltas?
Como conduziu suas amizades?
Como foi o seu comportamento?
O que você pretende quando vem à escola?
Como está construindo o seu futuro?

Critérios de Avaliação

Nós aqui do "Adail" sim!

Constantemente pensamos em como melhorar o aprendizado de nossos alunos. E essa melhora passa inevitavelmente pela avaliação. Tanto dos resultados, como do processo de trabalho desenvolvido dentro das salas de aula.

Iniciamos o planejamento escolar com as questões de avaliação e acompanhamento do rendimento, latentes em nossas pautas ( reuniões). Das muitas discussões concluímos dentre muitos, dois pontos básicos como caminhos importantes a serem percorridos.

O primeiro diz respeito a forma como cada professor avalia os resultados obtidos pelos alunos. Ficou claro que o entendimento sobre como, quando, quais critérios cada professor se utiliza para mensurar tanto a nota em si, como o processo de diagnóstico dos resultados apresentados pelos alunos difere muito de professor para professor, dependendo de cada concepção trazida com cada um dentro de sua disciplina.
Outro ponto do qual as discussões pediam uma evolução, era o conselho escolar. Que via de regra é o momento de análise do processo de aprendizagem avaliado pelos pares durante determinado período (bimestre). Que na verdade não vinha atentendo todos os seus propósitos. Que em suma é o de evidenciar as dificuldades e avanços de cada um e, em seguida formar uma parceria com a comunidade a fim de trocar e divulgar tais resultados, para então em grupo, caminharmos para o alcance da melhoria dos índices.

Tomando essas duas questões básicas como direcionamento, a escola adotou alguns critérios, que de maneira alguma podem ser analisados de forma fria e aritimetizadas. Pois, dentro do ambiente escolar são constituídas durante todo o processo de aprendizado de cada disciplina e somente fazendo parte do grupo e das discussões é possível o entendimento desses critérios. Portanto os critérios demostrados aqui fazem parte de um contexto e não estão estanques. O aprimoramento desses critérios ocorrerá conforme as necessidades vão se apresentando.

Em relação ao conselho de classe e série consiguimos disparar entre o grupo de professores e a comunidades uma centelha do tal "Conselho Participativo", cujo os resultados foram muito além das nossas expectativas, com o posicionamento ativo, profissional e acadêmico do grupo de gestores e principalmente do grupo de professores, que desde já, sintam-se parabenizados pela equipe gestora por tal engajamento. É fato que ainda precisamos trabalhar a comunidade de pais no que diz respeito a interlocução entre a escola e os resultados obtidos pelos alunos. Para que os gráficos mostrados no conselho participativo, transformem-se em práticas que façam os alunos avançarem em seu capital cultural.

Experiências com as 8°séries

As experiências são fatores de grande importância no aprendizado dos alunos, já que as mesmas conseguem guiar e fazer com que tais assuntos tratados em sala de aula sejam compreendidos através da vivencia dos mesmos.

A seguir estou colocando uma experiência realizada por mim em sala de aula que consistia em explicar o fenômeno das reações químicas que geram substancias diferentes a partir da transformações de outras. Nessa experiência quebramos as moléculas de água produzindo gás Oxigênio e Hidrogênio estes que ao contrário da água são explosivos quando expostos ao fogo.

Observem e apreciem: